贵州省委党校把学习与工作实践相结合，充分结合主体班学员“两带来”深入开展调研，切实提升决策咨询质量，实现“教研咨”一体推进。

“两带来”是指党校主体班学员在进校学习时，结合自身工作实际，带来本地区本单位干部群众关心的热点难点问题，带来希望在学习期间得到解答的思想理论问题。省委党校以学员“两带来”为切入点，突出问题导向和需求导向，教研咨一体化推进，着力提升教学效果。

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双向交流会现场

“单是我们主体班的学员每学期带来的问题就有200多个，他们分布在各层级各行业，带来的问题更具体，涉及的内容更全面。”副校长蒋云丽说。

学员进校后，针对“两带来”的问题，各班进行分组集中研讨。每班安排相应部门或教师进行指导，把带来的问题进行分类梳理并开展进一步调研，最终形成课题报告。例如，处级干部进修班关注的贵州天然气发展问题，历经两个月的打磨，报告已进入收尾阶段。

“两带来”双向交流现场

现代科技教研部主任刘涛教授表示，他负责指导的处级干部进修班有将近50个学员，每人带来两个问题，被分为理论问题、党性问题、业务问题等，由不同专业的专家对这些问题进行解答，对学员来说是非常有好处的。

“两带来”调研，坚持将带来的问题分类，再将学员分组，明确教师分别作指导。以老师的理论优势结合学员的实践优势，通过开展多种形式的专项活动，让小组成员围绕课题深入研讨，双向交流，共同把问题转化成学习成果。

“把问题带到党校来解决，针对性特别强，理论学习提升后，我们通过一些现场调研，解剖麻雀式的案例分析，共同来寻找破解的措施和办法。”第43期处级干部进修班学员邹永强表示。

基层调研

第77期中青年干部培训一班学员张梅表示，她们的题目是“种粮收益保障机制的研究”调研，大家能够走出课堂，来到田间地头，对于学员把学习到的理论运用到自己的实际工作中，是非常有意义的。

“带着问题来，带着案例来，充分发挥学员的实践优势和教员的理论优势，聚焦省委省政府的重大课题来开展研究。我们最后都要形成4至5篇的高质量的这种调研成果来报省委，报相关部门。”省委党校常务副校长吴刚平表示，党校调研充分结合“两带来”优势，让调研更有广度，更有深度，学员也满意，对我们教师队伍的建设也是一个非常好的路径和方法。

省委党校结合学员“两带来”开展调研，让党校老师看到了各层级各行业的问题，老师与学员双向交流、教学相长，调研视角得到扩展，调研深度得到延伸，使决策咨询内容质量得到有效提升，实现了教研咨一体化推进。

安怀宇

贵州日报天眼新闻记者 李坚

编辑 孙蕙

二审 杨惠

三审 袁燕